04.12.2015 Coup d'envoi pour les taureaux rouges - nouveaux clients à LSI

LSI souhaite la bienvenue au nouveau gros client RB Leipzig . Depuis septembre 2015 nous donnons au club des cours d'allemand, d'anglais, d'espagnol, de français et de russe. plus

04.05.2016 Restaurant "c'est la vie" - Toutes les 2 semaines une nouvelle carte

Notre restaurant c’est la vie offre à ses invités une nouvelle carte toutes les 2 semaines. Des gourmets vont être offert à travers une cuisine culinaire fraiche et variée. La Carte
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Niveaux

 

A1

A1 est le premier niveau de compétences du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les élèves de niveau A1 comprennent et emploient des expressions familières de la vie quotidienne et des phrases simples qui visent la satisfaction de besoins concrets.

Ils sont capables de se présenter et de présenter d’autres personnes. Ils savent renseigner les noms, domicile, possessions et amis d’autres personnes et répondre aux questions de ce type à propos d’eux-mêmes. Ils savent communiquer à propos de sujets simples lorsque leurs interlocuteurs parlent lentement et clairement et sont disposés à aider.

A2

A2 est le deuxième niveau de compétences du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les élèves de niveau A2 comprennent les phrases et les expressions souvent utilisées ayant une signification directe (par ex. les informations personnelles et concernant leur famille, les courses, le travail, l´environnement proche)

Ils savent se faire comprendre dans des situations simples et de routine pour échanger facilement et directement des informations concernant des sujets courants et familiers. Ils décrivent à l’aide de moyens simples d’où ils viennent et leur éducation, l’environnement directe et ce qui peut être en rapport avec leurs besoins imminents.

B1

B1 est le troisième niveau de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les élèves de niveau B1 comprennent les points capitaux d’un texte au niveau de langage standard sur des sujets courants concernant le travail, l’école, le temps libre etc.

Ils maitrisent les situations de voyage typiques dans la région linguistique de la langue étrangère. Ils communiquent facilement et de manière cohérente à propos de thèmes familiers et d’intérêts personnels, expériences et événements, rêves, espoirs et objectifs et émettent des justifications ou des explications concernant des projets ou des points de vue.

B2

B2 est le quatrième niveau de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les élèves de niveau B2 comprennent les points capitaux de textes complexes sur des sujets concrets et abstraits ainsi que les discussions professionnelles concernant leur domaine spécifique.

Ils communiquent de manière spontanée et fluide, rendant possible une conversation normale avec des locuteurs natifs sans trop d’efforts des deux côtés. Ils peuvent prendre position de manière claire et détaillée sur une large palette de thèmes et concernant des questions d’actualité, et nommer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

C1

C1 est le cinquième niveau de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les élèves de niveau C1 comprennent et prennent en compte un large spectre de textes non seulement exigeants et longs mais ayant aussi une signification implicite.

Ils s’expriment avec fluidité et spontanéité, sans avoir l’air de devoir chercher leurs mots trop souvent. Ils intègrent la langue étrangère à leur vie sociale et professionnelle ou à leurs études de manière efficace et flexible. Dans les affaires complexes, leur expression est claire, structurée et détaillée et ils emploient pour ce faire différents moyens appropriés pour se référer au texte.

C2

C2 est le sixième niveau de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Les élèves de niveau C2 comprennent presque tout ce qu’ils lisent ou entendent.

Ils peuvent récapituler des informations contenues dans différentes sources écrites et orales et présenter des justifications et explications dans un exposé cohérent. Ils s’expriment spontanément avec une grande fluidité et exactitude et peuvent formuler des nuances de significations même dans des cas complexes.